想想你的小時候

小時候的記憶跟經驗，或許已跟不上現代的科技進步

但

小時候的感覺跟想法，或許跟你的孩子是一樣的

六月底，離別的日子，終於結束了
每年離別後，總會靜下思索這群孩子
從見面到道別時的差異
但我今天想談的是... 看下去，記得看影片喔！
(阿亮的臉很認真)
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今年最後一堂科學課，想了很久
決定給每班的孩子
都做不是很簡單的竹筷投石器(如下影片)
看看每班的孩子有何不同

今天是最後一班了
回想每個班的感覺，心情像是吃辣梅
辣到快哭出來，但卻又極度享受每一口咬下去時
那種又脆又辣的被虐待感
享受的是：早知會是如此，每次試，每次都猜對
虐待的是：早知會是如此，何必再測試一次


四個班，結果全部都不一樣
第一班：孩子全都3、4年級，自己全部完成佔7~8成
第二班：孩子全都5、6年級，自己全部完成的不到一半
第三班：孩子混齡3--6年級，一半以上，教半天都教不會
第四班：孩子全都6年級，4/5需要幫忙才能完成

或許你會發現，越高年級的，越做不出來
而阿亮還有其他發現

做得出來的，平常上課時細分為兩種
第一種：上課愛搗亂的
第二種：問題問不完的

開始動作後
第一種：
眼神炯炯如炬，專注力在瞬間完全凝聚
失敗後，會思考應對方針，接著再動作
第二種：
拿著材料比對一番後，再開始動作


做不出來的，平常上課也細分為兩種
第一種：不斷背書，還會畫重點的
第二種：上課容易放空，看似文靜不講話的

開始動作後
第一種：
眼神緊張害怕，說明完，馬上動作
失敗後，快速重來，不斷重複相同動作，
第二種：
隨便做做，也不發問求助，等最後老師幫忙，
並詢問以後，才勉強從座位上離開

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或許各位家長可以思考想想，這些孩子平常在幹嘛。
他們是怎樣在過生活的
而他們過的生活，是怎樣被我們大人安排的

若有機會，我會在最後一堂
找一點時間與家長討論觀察到的結果
再講出孩子特性時
家長都會有大略相同的回應，舉例如下
1.那怎麼辦
2.如何補救
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阿亮想請各位家長回憶一下，這些場景

小時候，你罰寫時在想甚麼
小時候，跟同學吵架後，挨打時的痛苦
小時候，偷錢被爸爸罵以後的感想
小時候，連珠炮的轟擊，對你身心的變化
小時候，每天考試，對你的學習有甚麼幫助
當你的小時候，出現這些情景的時候
你覺得對你現在的人生與個性，有甚麼影響

回想你自己的小時候，再看看你孩子的狀況
或許你會找到一些答案
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最後，阿亮今天聽到
有個學生，好像因為考試錯一題
被學校老師罰寫一千次

結果安親班老師，只好發動全班幫那位學生寫
阿亮騎車回家時，反覆思考這件事

阿亮嘗試合理的解釋這件事：
是學校與安親班老師合作
讓學生學會，感恩他人的幫忙