蛻變中的教育

近代公民教育源自於18世紀的工業革命
那時需要大量基本知識水準，且能克服簡易困難的員工
而當時的基本知識，主要在於認識各種符號、單位、測量

但主要的強國，比如英、美、德、日...
等國家在兩百年來都漸漸地了解
讓國家擁有思考能力與精準的工藝能力的人民是很重要的
便漸漸的將高等與技職教育分開
重點是，這些國家的人民，大都不會歧視專業技術人員
在這些國家並不會出現這樣的話語
"長大後要拿小枝筆，不要拿大枝筆"
附註：小枝筆是指坐辦公室，大枝筆是指拿土鍬挖土的工人

在台灣教育有五個觀點，家長必需要改變，教育制度才有辦法修正
1.歧視某些專業人員：比如修機車、種田、搬運工、水泥工
2.不尊重孩子的夢想：比如孩子想學畫畫，就說那養不活自己
3.士商工農：讀書當第一位，做工是沒出息的事情，更不要說當農夫
4.孩子不是父母的財產：孩子擁有獨立的生命意識，應該要被尊重
5.所有孩子都不同：這一點應該大家都知道，但大多數的孩子卻被逼迫學一樣的人生觀。

台灣的教育若要改變，需要大家一起前進
人總是想說過去擁有的比較穩當
但機會永遠都是給敢改變的人
或許會很辛苦，但新的一年，大家一起衝吧！
改革永遠都是進行式，沒有停止的一天，因為演化隨時都在你我身邊