綠教育 之 孩子的問題

在回答孩子不知如何啟齒，或很難回答的問題時，可以練習使用下面三個步驟

一、不要常用否定的語言，作為當下的回應
剛進入教育行業時，有孩子課後來問問題，阿亮常會回答：喔！這上課不是教過了嗎？怎麼不會，剛不問，怎麼下課才問...。後來發現，許多孩子一開始會發問，但漸漸地越來越沒回應。

有天上課時，終於忍不住問學生為何，都不發問，然道你們全部都聽得懂？有個女同學回：因為去問你問題，都被會被認為上課不認真，而且上課雖然你會給我們時間發問，但有時還在想問題的時候，你就開始講下面了，我是要怎麼問？所以為了不想被你罵上課不認真，又不知該怎麼發問，所以乾脆就不想去問了。

那位女同學與後來其他學生的回應，飄盪在阿亮腦中好久。現在阿亮對於孩子的問題，不管何種種類，除極少數原則問題外，通常會使用下列方式回應：
1.關於這問題，應該讓你頭腦想到快爆炸了，這也不能怪你，畢竟第一次思考這類問題吧。
2.唉唷！這有教過啊！好吧！我剛講得太燒腦了，再講簡單一點。
3.關於這個，用我150的智商思考一下，應該不用一分鐘，因為一分鐘之內就知道會不會解。

用開玩笑來化解孩子在這問題上與你之間的隔閡。這方法幾乎無敵，因為這樣做以後，連男孩子想要告白，都會來問阿亮。

當然並非所有的問題，都要回答孩子，因為畢竟人也非萬能，因此若遇到不懂，或當下不知如何回答，可以這樣回應：
我也不太知道，不然我們一起找答案
我想想、找一下相關文獻，下次再跟你說
你先把狀況敘述一下，比如女孩長甚麼樣子，有沒有照片，對方的個性，交友狀況...，然後我們再統合討論，會比較好。


二、幫助孩子，但所謂的幫助並非直接提出方法
孩子的問題千奇百怪，因此家長常無法招架而喪氣，遇到的狀況約略分為下面兩種
1.你無法幫孩子解決困難
人並非萬能，當然無法所有的事情或問題都可以解決或明瞭，但換個想法，若與孩子一同找方法呢？
比如：
孩子：為何叫地心引力，而不叫地球引力
爸爸：這問題好難喔！我google一下
孩子：我google過了，但是看不懂
爸爸：恩！我想想，不然用youtube看一下有沒有人用影片說明
孩子：youtube好像也沒有很好的
爸爸：恩！不然用google翻譯，翻譯成英文，再找一次youtube
孩子：ya，好像不錯喔！

2.你已經知道問題的答案或解決方法
記得，若非必要，先不要直接把你的答案告訴孩子，給一些線索，或多幾個選項，比如：
孩子：為何叫做地心引力
爸爸：你想想為何不用地球而叫地心
孩子：地心有一顆大石頭，會把所有東西吸著
爸爸：那你覺得有人會看過那石頭嗎？
.........
孩子：既然不是那為何稱為地心
爸爸：你跳跳看，然後再想想地球另一邊的人正在跳，那他們往哪個方向掉下去
孩子：都往地球掉啊！
爸爸：那為何稱地心呢？再想想看吧！
孩子：該不會大家都往地心掉吧！
爸爸：可是你現在有往地心掉嗎？
.............

3.其實不管知不知道，都可以先討論
討論是很重要的學習模式，不管知不知道，都可使用類似2的方法，雖然討論出來的不一定是當下最好的答案，但透過中間的思考過程，再與現今理論做比較，可以增進思考的能力並學得思考的方法，這是在傳統教育中很難獲得的一環。


三、視野的寬廣
人生的視野越寬廣，處事態度就會越穩重，在學校的教育，通常僅限於課本上的制式化知識與規則，這對孩子的人生視野其實非常非常的有限，因此家長在回答孩子問題時，可技巧性的說一些生命故事、歷史故事給孩子聽，重點是要大部分正面，少部分負面。
比如：
孩子問：老師我看到一位女生好漂亮，好喜歡她，想跟她告白，老師要怎麼做才好
老師說：很贊同你去追女孩子，那代表你長大了，但長大了要思考多一些事情，在回答你這個問題前，先講幾個故事給你聽。
............故事中..............(講故事的方法，以後有空再討論)
老師說：追女孩子的方法有很多，比如老師最喜歡做的，若你確定他也有點喜歡你，最好的方法就是，約她逛個夜市，然後就直接假裝若無其事地牽起手，這時有兩種下場，一是他會若無其事的繼續跟你牽手，那就代表你成功了，二是他會把你的手甩開，輕一點的會說對不起，重一點的可能會有一巴掌。

結語：
長期的否定與拒絕會造成孩子的疏離與放棄，適時地與孩子自由的討論，不僅可與孩子培養親情，更讓孩子學會屬於自己的思考能力。