在未來的世界裡，知識將越來越多，雖然可能不再有實體書，也可能一顆小小的儲存器，就能將一輩子讀不完的資料存在裡面，但人類將面臨，應該說已經正在發生的事實，那就是知識的產出已超越人腦所能接受的範圍。若以現有的體制，未來孩子需要接受所謂的基本知識，也將呈爆炸性的成長，就算你讀了一輩子的書，你也不會比電腦google累積的多。
以前的世界知識不多，大多用口耳相傳，能轉化成文字的實體書，少之又少，所以大家都可以讀到一樣的書，比如：東方的四書五經，西方的聖經，那個時候的人，告訴孩子讀書的目標，大都是為了人生的智慧，而所讀的科目，可能就是國文、歷史、地理或是宗教學，基本上都是人文科學類，而其他的就是動手學會一技之長，讓自己活下去的技能。
現代化的教育，教給孩子的，讀書是為了你以後的前途，而所學的書，除了古代所謂的人生智慧，還要了解數學、生物、物理、化學與他國語言，未來或許還要加入電腦程式。然後以測驗學習成果或是找出未來適合道路的高尚藉口，來將孩子分級優劣，對筆者的觀念來講這是很不公平的制度。
現在到未來，所有的周遭事物都將越變越快(其實現在跟以前比，已經很快了)，交通工具的速度變快、資訊散播的速度變快、電腦的處理速度變快、知識的產出變快，所以大腦處理事情的轉換速度也要變快，一個人被迫必須同時處理很多事情，比如眼睛看著手機處理fb與line的訊息，嘴巴咬著一顆御飯糰，然後還要走路趕往下個地點開會。大人們如此，小孩也是如此，他們專注著手機上朋友分享的訊息，嘴巴裡咬著起床後還沒吃完的早餐，同時也正快速的踩著步伐，往學校走去深怕遲到。(而筆者現在嘴巴就正咬著一顆包子，手上還不停的敲著鍵盤)
大人們阻止孩子接受過多的3C產品，但電腦的多功處理越來越方便，你可以同時聽著音樂，看著youtube，還能同時接受訊息的傳入，這是一種很迷人的工具。而這3C產品，在大人眼光中，是用來處理事情的，大多數的大人認為，3C產品在孩子的眼中，只是接受無用的資訊，玩樂的機器。
但筆者認為3C產品對孩子來說，卻是寶貴的學習，他們正從現代科技中學習如何傳遞感情，分享資源，甚至虛擬寶物的送往迎來，這是需要學習與建構的，因為那是他們這個世代的"人情世故"，不是我們以前的必須人與人接觸後，才能擁有的"三姑六婆"。
你不覺得大人們很矛盾嗎？一方面要孩子學習世上所有的知識，又要孩子理解快速變化的世界脈動，但是又不讓孩子使用與應用科技所帶來的方便與效率。一方面要孩子別一直看手機，說太近會近視，但一直看著書，也很近啊！難道就不會近視嗎？(離題了，發一下牢騷)
那在這個知識爆炸的現在，讀不完的書，學不完的知識，該怎麼辦，我們的大腦裝不完這些必要的世界脈動，跟不上世界的腳步，我們該怎麼辦，或許我們可以嘗試把世界的知識分成兩大類，一類叫工具的知識，另一類叫人生的智慧。
人生會用到的知識種類不知凡幾，你是要盲目的收集，還是有效的管理，以前的世界，知識並沒有很多，若有能力弄到書本，或遇到有知識的長者，大家都巴不得快點挖掘寶藏，但那是因為古代並沒有太多機會可以碰到知識。但隨著印刷術的進步，網路的發達，現在要獲得知識已經易如反掌，甚至語言的障礙也將被打破，你可以想像，在不久的將來，你將不需要讀英文，翻譯的技術將會進步到及時轉換嗎。
既然知識如此輕易取得，為何還要盲目的收集，而不是變成搜尋自己需要的工具，與自己想要的工具。大家都在討論所謂的效率，那盲目的收集真的是效率嗎？你要記得人生很短，只會前進，無法回頭，若你回到三十或五十年前的讀書年代，你還想讀一些根本用不到的知識嗎？
所以筆者認為所謂工具的知識，就是你知道自己要用到，所以你會去學，比如我知道數學會用到，所以我去學，英文讓我可以隨意閱讀原文書，所以我要看得懂。那要學到甚麼程度或狀態，或選擇甚麼去學，那就是人生的智慧。當你可以明白自己需要，並且願意去學習時，那種自我想學的衝動，會比現在盲目收集的方法，來的有效率數十倍。你可以想想，台灣孩子從入學到可以自由與外國人溝通，學了十幾年的英文，但真正可以跟外國人聊天或自我閱讀英文書的人幾稀，這樣叫有效率，若是自己願意學的，大部分的人，認真個一年或幾個月，基本溝通就已經不成問題了。
人們過度害怕或是每日必須的事物，未來將會被科技給取代或克服，未來你不需要甚麼都要學會，科技會幫助你生活，因為你無法奢求你的大腦，要把快速進展的世界，所有的知識都裝進腦海裡，這在過去不可能，未來更不用說，因此如何與需要用的知識產生緣分，這就是人生智慧的一部分。為何這麼說呢？因為搜尋與獲得知識不再是困難的事情時，你就必須清楚明白你需要甚麼知識，甚麼知識是我想要的，而這就是人生智慧的一部分了。
各位家長，你們有想過為何孩子不喜歡學習嗎？你有想過為何孩子不從資料庫大神GOOGLE的身上搜尋知識嗎？為何你的孩子總喜歡沉浸在電玩中，而無法自拔嗎？
這是因為他的大腦告訴他們，學習是一件相對無聊的事情，而電玩是有趣的、刺激的，可以滿足大腦對於探索世界的期待。但孩子剛出生時，對學習應該有著無限的熱忱，電玩只是學習的一小部分，何以孩子會將學習的大部分放在電玩，我想大人們需要自我反省，而理由我相信大家都各自了然，因為大家都曾經在這種考試體制下度過。
所謂人生智慧，筆者認為是"清楚自己的人生方向，並坦然大步的往方向前進"。我們的孩子並不知道自己人生的方向，他們並沒有在體悟人生，因為他的人生前半段是被禁錮的，他們看不到世界的變化與美麗，他們只能感受被框架好的命運，並嚮往著大人們認為的美好生活(最早的電玩，設定銷售目標是賣給枯燥工作的大人們，而現在許多學生認為有開放玩電動就是幸福)。
在設定好的框架中，孩子大都知道一個生存的公式，讀好書-->賺大錢-->住好房-->最後或許能完成夢想。你覺得這樣的框架孩子會想學習嗎？筆者覺得沒有幾個人想過這樣的生活。若是孩子在小時候有更多機會，去觀察這世界的萬物，思考他人生的方向，一但他開始選擇了，還有誰擋得住孩子，而在往方向前進的路上，不斷的遇到選擇與修正，筆者認為這就是學習人生智慧前半段歷程中，最重要的課題。
人生態度這無形的知識，是受用一輩子的，因為你無時無刻都在使用，並且是獨一無二的，這沒有辦法奪取，只能稍微模仿，沒有相同的天賦與人生經歷，是無法複製一個相同的人，而當一輩子受用的人生態度漸漸成形後，未來簡易取得的實體知識，將被人生態度所支配，擁有了人生態度，自然而然就會自行選擇想要學習的實體知識。
生命若只剩同一種方式與框架運行，不覺得很無趣嗎？讓孩子的天賦自由，逐步的確立自己的人生態度，學會選擇與修正腳步，並在獲取實體知識的過程中，不斷的嘗試與累積經驗，讓孩子逐步的蓋出屬於自己未來的人生。
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