但從FB傳來的四張圖片，不僅讓阿亮感動，而是非常激動
這孩子，喜歡音樂，但對於音樂外的事情，常不知所措
在理化課程中，他的表現是，不知該如何學習
他需要人陪伴，才有辦法做音樂外的事情
他需要人指路，才有辦法做音樂外的決定
報告對於他來說，必須有專人陪他，他才能慢慢完成
於是
在學期末最後一次繳交報告的時間到了，他僅交出1/3
然而前兩天(離報告截止日，已過了十天以上)
他發了訊息說：亮傑，我可以補報告嗎？
阿亮回：可以，但成績可能無法改了，因為已經送出去了。
他說：我問過了，星期一前還可以改，我盡力試試看
一個多小時前阿亮剛師訓完回到家，看到了這四張報告
阿亮的眼睛真的亮了，阿亮看了這篇報告三次
阿亮在內心字字斟酌，發現他幾乎都是自己一句一句寫出來的
不但沒有抄襲，而且表達的很完整(雖然有些錯字)
重點是，連我沒仔細教的四種酸鹼定義
他都完成了，也是班上唯一完整表達的
阿亮深深慚愧，當時的我還一度想，他只要能完成就幫他加個分
但，實際上，孩子的努力，與對自我的期許，已超越了他自己
阿亮在此要為我內心曾經對你的輕忽，說聲：對不起
你給阿亮上了一課，所有孩子都是有可能的，不要對孩子太早下定論
感謝你~~~，你的勇敢面對，讓阿亮激動到忘記吃飯
阿亮先去啃麵包，現在肚子好餓~~~
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