國中理化理解完整課表與內容

類別：國中理化理解

建議年齡：5~9年級(5年級以上，已對理化有許多認知者，或是國二、國三學生，直接選擇此課程，此課程會在會考前上完)

地點：大橋頭捷運站旁(寧夏路上)

時間：星期六晚上6~8：30(最晚9點前下課)

費用：500元

人數：15人

範圍：國中到高中

暑假上課日期：7/8、15、22；8/5、12、26，9月後每周上課

上課時間：2017年7月初~2018年5月中(為配合國三會考，此課程進度可讓國三生當做複習)

上課方式：每堂幾個演示實驗，偶爾有DIY，主要是上課，全部以理解方式上課，幾乎無背誦。但上課順序與國中不同。
暑假(2017年7~8月)：物理--聲、光學
上學期(2017年9~2018年1月)：物理--熱、力、電
下學期(2018年1月~5月中)：化學、地球科學

課程內容：

完整講授國中理化理論，並以科學歷史的模式上課，

從古代的自然思考，討論到現代科學的進步。

並輔以大量生活應用，讓孩子能學以致用

教育理論：
    這堂課可以拿來當國三總複習，也可以當喜好科學的孩子用來學習有組織的知識。
    自然學家在設定專有名詞時，通常會非常的小心，且會有大量歷史脈絡的思考演變，而為了專有名詞的嚴謹性，設定過程便出現了定義，也就是標準化與限制性，因為標準化所以會限制單位，而單位需要全世界統一(如能量單位是焦耳，但焦耳的由來是甚麼？為何稱為焦耳？)。限制性是指特定理論會需要在特定條件下才會產生。
    因為標準化的單位與原理的關係，所以會有許多數學公式，然而當你只學會標準化的定義，無法理解原理，結果便是硬梆梆的無趣公式。而當孩子學會如何懷疑過去的標準，就會有無限的進步，因為硬梆梆的無趣公式，是建立在很多的懷疑與錯誤上，而演變至今的理論。因此若知識只是拿來考試，而非拿來使用與理解，或許成績會進步，但學習無趣，就沒更進一步的以後，這就是所謂硬梆梆的定義。然而若學會使用知識，理解並懷疑知識，學習會變有趣，而讓知識變得柔軟可愛，重點是孩子會自動應用與加廣加深，而考試進步通常只是其中一個優點。
    在這課程中會將標準化的知識，從科學歷史的思考歷程，與現今社會對知識的應用發展，來多方面解釋同一理論，力求用理解代替死背，死背考過就忘了，而思考與理解知識後，往往一輩子受用，不僅僅只有現今的考試。
    因此上課會使用許多經典的演示實驗，更多的是用不同角度去詮釋一個硬梆梆的理論，以求孩子能將理論內化為己身所擁有，並且能學而時習之，不亦悅乎。

報名：https://goo.gl/forms/6oCXYBFtcPqJWALT2

2017新學期課程：http://ligidea.blogspot.tw/2017/04/blog-post_10.html

完整課表：

此課程以章節排序，每章上課時數，依上課情況有所增減
章節	課名	理化單元
1	天文學家的幻想	科學進步史
2	人類的標準	單位、科學計號、重量、質量、密度、濃度計算
3	做事的方法	科學方法的精神--對應學習方法
4	波動的威力	波、波相關計算、聲音相關上
5	加成的效果	聲音相關下、駐波、共振
6	光線的進擊	光的直進、反射、折射、波粒二項性概說
7	彩虹的故事	色散、色光三原色、顏料三原色、光波長
8	玩火的年代	已知用火到燃素說
9	粉熱的原因	熱力學定律簡介與熱的傳導
10	冰凍的爆炸	溫度計、比熱計算、熱漲冷縮
11	偏執的牛頓	牛頓的傳記
12	猛烈的衝擊	力的定義、測量力
13	強力的規定	速度相關計算、牛頓運動定律
14	鴨服的魔王	壓力、浮力、摩擦力、萬有引力
15	能量的爆發	功與簡單機械
16	安靜的吸力	電學歷史、靜電與電容
17	電到的感覺	電路、電流、電壓、電阻定義
18	歐姆的麻煩	歐姆定律、電流熱效應
19	亂吸的磁場	電生磁、磁場、電磁鐵
20	轉動的把戲	馬達與發電機、冷次定律
21	很難的練習	各式電學計算練習
22	元素的秘密	元素週期表--電子軌域
23	永遠的存在	化學式與平衡、碰撞理論
24	莫耳的幻想	濃度計算、莫耳數、莫耳濃度
25	酸鹼的抗衡	吸放熱、酸鹼鹽意義
26	生命的化學	氧化還原、有機化學
27	電池的拆解	電化學、生活化學
28	莫測的天空	氣象學
29	震動的驚恐	地質學與板塊運動
30	太陽的回歸	春夏秋冬
31	升後的下降	天文、潮汐