常聽到家長說以下的話
1.若不考試，但體制就是這樣啊！
2.老師就一直說分數太差，我真的不知道該怎麼辦？
3.大家都在補習，我們沒有補，真的趕得上別人？
4.至少也混個文憑出來吧！大家都有大學學歷啊！
5.教改不管怎麼改，都一定要考試，我們能怎樣！
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阿亮常跟孩子說：
當人們追求極致的制度化，連人生都制度化了，那將成為"卡死"的人生
何謂極致的制度化，比如：
- 小學1、2年級學寫字，字的一豎一橫沒有連起來，筆畫順序錯誤，握筆姿勢不正確，就是不標準。
- 數學計算流程，沒有照課本教的順序作答，就算答案對也是錯。
- 上課不準問問題，只能把老師講的記起來，考試高分叫做美好人生。
- 圓面積快速計算：把3.14*1、3.14*2、3.14*3...，背到3.14*256，算數快就是棒。
- 國語課文中的解釋與課文，一字不漏寫出來，規定作者只能是悲情寫詩，不能想像作者是快樂的。
- 歷史就是要知道每一個事件的年代、人物名、事件名，事件的前因後果又不考，以後再說。
- 英文文法是固定的，一定要照文法標準寫句子，你講fine，沒加thank you，就是錯。
孩子被要求標準動作，這件事你就是這樣做，那件事你就是不能做，有些事你就是要去做，至於我沒說的現在都不準做。
這樣的孩子只能活在這個框架中，他們被教導，遵從法則你就會生命美好，而法則就是照我的話做，因此常聽到孩子覺得生命就只有兩種：
第一種：讀好書、考好試、上好校、賺大錢、幸福美滿
第二種：不讀書、爛分數、隨便校、二萬二、貧窮困苦
當這觀念卡死在孩子與家長的腦袋裡，孩子一輩子認為自己只有這兩種選擇，這孩子還有夢想可言嗎？還有創造力可言嗎？他的未來在拼命追求幸福美滿，而幸福卻是架構在我很標準，美滿則建立在拼命賺錢。這樣的人生，你確定要變成孩子的未來生命？
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阿亮常跟孩子說：
當你擁有超大彈性，可以做月入上千萬的大老闆，也可以是小7的店員，那將成為精彩、快樂且自在幸福的人生。
在東方，大部分的人，人生都缺乏彈性，相信學歷至上，但當一輩子花了二~三十年讀書，讀到了碩士、博士畢業，最後拿個學歷，出社會後做得卻跟這二~三十年讀得完全不相干，重點是，卻還以為自己很了不起，結果出社會等著被淘汰，你有想過這前面的人生有留下甚麼嗎？通常大部分是一片空白。
但雖然如此，仍一堆人前仆後繼，抱著卡死的學歷不放，自以為爬上了高端，卻忘了自己只是地球上微不足到的一個小點。但人生若充滿著彈性，可以接受各種環境變化，國小、國中功課極差，在一間爛爛高職找到自己人生的興趣，從小小的22k員工做起，10年後成為大老闆的故事，在這世界也比比皆是，彈性如此大的人生，充滿了冒險與喜怒哀樂，重點是你接受了各種環境，當然也接受了各種機會。
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阿亮跟孩子說：
當你看到別人，卡死在自己的原則上，若這是你自己本身的框架就算了，卻常常把這框架，架到別人身上，此時的你，生命就更為辛苦了。
比如我們現在在上課，來上課的目的是學習，因此若能幫助學習且不影響到他人的作法，應該都可以被接受。那有人就覺得一定要穿鞋，因為穿鞋叫做禮貌，但問他為何穿鞋才有禮貌，他又講不出一個好的理由來，就只因古人這麼說，所以我就這麼做。古人穿鞋子是因為，我尊敬這個老師，所以去上課時，盛裝打扮，以前的鞋子是很珍貴的。
但現在的人穿鞋子是為了甚麼？你想想，最後你是因為這樣子嗎？還是只是一個框架，最後把框架也套在別人身上。
當框架除了自己跳脫不了，接著還要別人跟你一起框住，阿亮只能說：強求的果實，只剩虛假的甜。看似大家都做一樣的框架，但心中卻是無法自在、喜悅。
聰明的你想要成為哪種人生，可以思考看看？
第一種：接受更多可能的自在人生
還是
第二種：築起堅硬框架的標準人生
亦或者
第三種：強力限制他人的虛假人生
若是中肯的講：許多人想的是第一種，做的是第二種，不自覺地成為第三種
你問到底怎麼變成第一種，阿亮只能告訴你，當你能放下第二、三種，第一種自然就出現了
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