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2021年7月7日 星期三

歷史的經驗


在教學的過程中
慢慢地已經從快樂模式
往深度教學模式修正
幾年下來
突然間要設計
快樂學習式的材料包
有那麼些的不適應
畢竟離開那段時期有點久遠了
至少也3~4年以上
.
這幾年的檔案都放在雲端
很少使用自己的硬體存檔
還好去年有重新整理電腦
裝了備份硬碟
也將許多舊硬碟資料重新整理
這一陣子靠著瀏覽這些歷史檔案的回憶
那些年沒日沒夜拼命研發教材
2千多個曾經做過測試的紀錄
回憶中的點點滴滴
各種燙傷、刀傷、挫傷
以及差點喝下,吐得滿地都是工業酒精的畫面
都在腦中一一浮現
.
曾有過的深刻經驗
才是生命獨有的資產

2021年4月21日 星期三

改變的初心?

綠終極的自然跟數學
有人認為
是阿亮違背了自己的初心 
為了讓學生有好的升學成績
可以衝高招生的目標
.
長期看阿亮臉書的人
我幾乎沒有炫耀過自己有多少學生
現在成就怎麼樣
雖然
阿亮教過的學生中的確有一部分
目前學習成就不錯
但這些孩子
極大部分跟我只有一點點關係
因為孩子要上名校
需要每科都很強
阿亮只有教自然,偶爾騙一下數學
更何況這些孩子中
不乏是讀跟理科不相關的科系
比如:經濟、法律...(這樣好像有點囂張)
.
綠終極的上課目標
是讓孩子可以將所學的自然應用自如
但阿亮的綠教育式教法
其實是有缺陷的
因為阿亮對自然學習的教學
用的是比較觀念式、寬廣式的方法
所以讓孩子回到體制內時
有點水土不服
.
因此阿亮必須用一些方法
既讓孩子可以保持寬廣式的學習態度
又讓孩子能稍微接受制式化的模式
所以才開了綠科學
.
阿亮幾年前曾印了一些貼紙
上面寫著:
我家的孩子不考試
或許看到這篇文章的人
曾經有跟阿亮索取過
.
阿亮仍堅持這個原則
我家的孩子不考試
阿亮的學生不考試
.
重點是
認識我的人都知道
阿亮連國中會考範圍是甚麼
會考分發成績怎麼計算
其實都不太了解了
是要怎麼訓練考試高手

2021年4月17日 星期六

一個放棄的故事

早上起床跟老婆討論一些想法
於是想起了個故事
....................
一位孩子第一次來我這裡時
媽媽敘述著她們夫妻倆
如何放下的過程
.
這孩子從小會爬、會走路後
吃一頓飯就超過2小時
到處動、到處跑
.
他整天追著孩子
三餐從起床到半夜
他不斷訓練規定孩子
吃飯不能看電視、要坐在椅子上、不能拿書、不能玩筷子.............
甚至還用畫張海報,貼在飯桌旁
告知孩子吃飯時不能1、2、3、4.......
但完全無效
為了這件事
孩子沒有上幼稚園
.
媽媽終於請出了棍子
孩子被打,邊哭、邊丟筷子、推倒飯
搞到鄰居來關切
感覺社服員都要來了
.
就這樣一路崩潰到6歲
媽媽放棄了
她覺得人生無望
她覺得自己是個失敗者
她知道孩子很聰明,只是不愛吃飯
所以她掙扎著要不要讓孩子吃藥
.
最後她們夫妻倆選擇
再也不要管孩子吃不吃飯了
她們決定
.
若那天在家
她就把弄好的食物丟在桌上
隨便孩子自己處理
時間到了
她就把前一餐食物嗑掉
然後煮新的丟在桌上
.
若那天出外
買個三明治、麵包...
可以放3~4個小時,不會酸敗的食物
放在包包中
若超過時間了
再重新購買
................
孩子上國小
媽媽因為經濟需求
也出去工作了,所以是雙薪家庭
但媽媽選擇了一個薪水相對少了一些
但比較好請假的工作
.
父母會輪流早點出門
多開20分鐘的路程
送孩子去讀一間偏鄉小學
媽媽工作較自由
可以早點下班去接小孩
.................
孩子來到我這邊是4年級
我很好奇地問:
你知道,為什麼你不想坐在飯桌上吃東西嗎?
媽媽忽然接話說:
對捏,我都沒問過你這個問題,為什麼?
.
孩子思考了一下說:
因為
我只會記得現在想要做的事情
特別是做一半的
我沒有想到要吃飯
.
國中,小孩思考後決定要自學
家中仍然維持雙薪家庭
孩子去年考上附中
...............
跟各位分享這個小故事
給不知所措,瀕臨崩潰的家長
.
對了順帶一提
當家長放棄了以後
孩子就自動吃飯了

2021年4月14日 星期三

小一考前衝刺班(必看、改運、分享、按讚)

以下這個文章與課程(必看、改運、分享、按讚)
....................................
小一考前衝刺班
.
內容:考前一周總複習
.
方式:考前一周開始每天多留1小時,且六、日到班,刷題,練習,訂正
.
注意:此課程跟阿亮無關
..........................................
朋友發給阿亮的訊息
小一就要考前一周衝刺
.
阿亮心理算了算
"精"覺大事不妙
.
你大概這種考前衝刺班
至少會讀到高中,那總共是12個學年
每個學年有4~6次段考
所以你至少有6~70次以上的考前一周衝刺
再加上
國中資優班、私校、會考、學測之類的
.
那12個學年,不就..............
這太複雜了
.
簡單計算,扣掉資優班、私校、會考跟學測
一個學期大約15~16周
考前一周複習,加上考試那周,不就是連續兩周
一個學期3次,就是6周
.
也就是一個學期超過1/3在高壓測試
然後
再加上資優班、私校、會考跟學測之類的
你覺得孩子有多少時間
是在考前複習跟衝刺啊!
.
假如我是精子的時候就知道這些事,一定會覺得大事不妙,我怎麼會在這個子宮,光想想都厭世了,早死早超生,我幹嘛尾巴搖那麼快,第一個衝進卵子啊!

聰明還是笨

或許你會覺得孩子笨
但
阿亮卻總覺得他是天才
.
那天媽媽帶著孩子來聊天
聊了幾句
我就知道孩子聰明
聰明的孩子
知道如何對抗老師
更會探索生命意義的問題
.
爸爸隨後進來
.
我跟爸爸說:
你家的孩子智商應該很高
只是在讀書這件事情上
大腦卡住了
.
爸爸用輕蔑與訕笑的表情
哼了一聲說:
你不用說太多啦!不專心就不專心,頭腦笨,也不多寫一些練習題,讀書會好,鬼都會放屁
.
事情的過程就不寫了
.
父親兩年後,很不好意思來跟我說了聲謝謝
.
孩子現在讀排名很前面的大學跟科系
.
我那時來不及跟這位父親說:
你要感謝的是你自己
你後來有忍住了自己的成見
讓孩子有重新找回自己的機會
我沒有做甚麼事情
我只是用了一些方法讓你相信
你家孩子真的很聰明
..................
這個故事
阿亮要講的是
其實阿亮真心認為,每個孩子,都有他獨特的天賦才能,只是被我們大人的自以為是,給卡死了。
還給孩子揮灑的空間,耐心等待,他會回報給你無限的驚奇,當然這建立在,孩子還沒有崩潰、大人可以放下自我的那個契機
.....................
當你笑人家頭腦太簡單,像白癡一樣只會傻笑的時後
對方
會不會也正在想著,唉唷!那麼複雜幹嘛,你真的快樂嗎?
.
誰聰明,誰笨,那說不定啊

2019年10月29日 星期二

阿亮課程的演化史

#科學實驗課
說明:
做很多好玩實驗,理論一點點,劉班率雖然有九成,但續班率會一直下降,因為家長會認為只是來玩的,遇到國英數就被換掉了。來上課的學生,也大都把這種課當才藝班看待。

賺錢效益:
僅需一堂就交了整學期的學費,但第二期就不一定會交了~~

建議:
給2~3年級學生玩(十幾年前,剛出道在上的)

#實驗理論課
說明:
一個實驗講一個理論,理論稍微多一點,但主要還是以好玩為主,課程的排序仍類似前者,以單個主題為主,整體上雖對外宣傳課程有順利與難易,但其實為了以招生人數取向,因此深度不高,廣度很大。續班率也是逐次下滑。

賺錢效益:
僅需1~2堂,就會繳交整學期學費,但跟前者一樣,第二期續班率會掉得很快。

建議:
給3~4年級玩(約7年前開始轉型)

#理論實驗課
說明:
用實驗來證明理論,先說一串理論與問題,再用實驗來討論,此種課程,對於原本就喜歡自然的孩子來講,其效果是非常棒的,因為再理論、問題、討論、驗證上,這樣的模式,會讓孩子沉浸在自然的思考之中。

賺錢效益:
大部分的孩子需3堂左右的確認,才會決定是否繳費,但續班率高。

建議:
給4年級以上孩子學習(5年前確定要這樣教)

#態度理論課
說明:
擁有學習態度,擁有面對問題的能力,擁有不害怕勇敢靜心的學習能力,這需要有強大的精神力,而後的學習會突飛猛進,可長時間理論式的討論,在做實驗時也不會用好玩的態度來面對,而是以獲得內涵的喜悅來維持學習的興趣。

賺錢效益:
需多堂課的解說,並不斷的讓孩子面對自我內心的挑戰,一次次讓孩子理解自我能力的提升,這大約要5~6堂課,學生才會確定自己的決定,但此時大約都只剩6成以下,甚至會不到5成的留班率,不過一但確定要上課,通常有8成以上的孩子,就會跟到全部課程結束。(剩下2成是非不得以才離開)

建議:
至少5年級以後再上,不然第一堂就嚇跑了(這兩年才開始這樣做)

2019年9月5日 星期四

ㄚ亮移居 城市探查 第一站 宜蘭

移居探查之旅
此心得只是阿亮小小的整理
不能保證與實際相同
若有任何錯誤請見諒
也請賜教馬上更正錯誤

ㄚ亮這學期有一些小小的時間
因此開始了新計畫
找尋下一個給孩子成長的環境
在帶孩子的釣魚任務中
經由朋友的幫忙下
偶然的讓第一站

來到了宜蘭(以下是宜蘭相對位置)



這次探查除了完成
釣魚任務(林憲坤 釣魚與養殖水生生物之有名youtuber)
與
找尋朋友(金正 厲害的生物名師外,遠走鄉下當小農)

另外花了半天多的時間在宜蘭各區亂晃
對於阿亮這個地理位置白癡
除了看導航地圖
其實不太知道自己身在宜蘭哪裡
就這樣隨處看、到處聽,而有了一些感想

據當地人說明
蘭陽平原
主要的灌溉水源來自蘭陽溪、宜蘭河、羅東溪與東山河,四大支流
而蘭陽平原主要生產稻米的地方來自
壯圍鄉、員山鄉、三星鄉與五結鄉

阿亮此次經過的有壯圍鄉(主要是釣魚)、五結鄉(住了一晚)、三星鄉(開車亂晃)、員山鄉(金正名師)

在員山鄉的內城


因為接近雪山山脈
有部分種稻水源來自山上所引流下來純淨泉水
據當地人表示
因在蘭陽溪較上方,且接近山邊
所以土地多為石頭,不像離出海口的五結那麼肥沃
但水源就是清澈的雪山泉水,水質超棒
這邊在幾十年前
只要用空心竹筒往地上插就會有地下水跑出來
然而若較為細看五結的google地圖
會發現有一間某企業的廠區,在這抽取水源
製造市面上看得到有名的礦泉水(......蘭)
再加上附近出現了幾家養殖香魚業者大量抽取地下水
因此現在可供灌溉且源源不絕的雪山水層已經下降許多



ㄚ亮帶著孩子來到三星一處最近有名的民宿
(孩子非常喜歡那個節目"阮三个")
隔著蘭陽溪與員山鄉對望的是三星鄉
這是蘭陽溪從山脈峽谷出來後
最先沖刷的地方,比剛提到的對岸,員山鄉內城肥沃許多
也因此在當時由陳定南縣長,大力推廣後
造就全台有名的"三星蔥"

五結鄉



一個得天獨厚
由蘭陽溪、羅東溪、冬山河
三河共同沖刷出來的肥沃土地
這是全宜蘭最好的種植水稻地
據說這邊的農田,不需要施肥
就能比其他地方都還有更為令人豐碩的產量

-------------------------------------------------

此次到了宜蘭,隨處可見突出的獨棟,類似農舍的建築物
特別是五結鄉(也可能是在這邊住了一晚,所看到的狀況)
似乎建案工程最多,而往三星與員山方向,就相對少了許多
或許這只是阿亮有開到的路線,所看到的景象
也或許這跟交通地理位置(五號國道)有關
但是回家後到各大房仲網站搜尋一下
除了宜蘭市外,五結鄉的新物件的確很多

文末
ㄚ亮心中感慨
若照當地人所述,最好的米是種在五結鄉
但現今似乎是最好的農舍也種在五結鄉
當年最好的米,換現今最好房
一種不勝唏噓的感覺

到宜蘭對阿亮來講,證實了一句老人的諺語
好的東西,沒幾年的好光景

2019年1月19日 星期六

失敗者阿亮 的 富足世界

其實阿亮一直是個失敗者

高三只做了幾個月的披薩外送者,弄壞了三四台摩托車

大學只做了一陣子的小補教工作,就被請離開

研究所,可以明顯感受,學長們對我的刻意選擇

當兵被全連視為麻煩怪咖,發配至邊疆站哨

初出社會去養魚,最後狼狽逃離養殖場

接著同學介紹到疫苗公司當總經理特助,但不到幾個月,在一次下班後,於桌上留下辭職信就離開了

然後來到台北當研究助理,"對"老闆道德勸說後,被輾轉送到其它實驗室工作,最後離開

那時,小叮噹學長,介紹了科學實驗的派師工作,但做了一年多,跑去跟派師團隊的老闆說,我不想做商業化的教學工作

終於一口氣放下了所有工作,自行出來創業,過著清貧的生活,那時花光了所有錢,住在頂樓加蓋,不過有些進展,在業界闖出一點點小名氣,勉強維持平衡,同時間創了團隊,招募了幾位老師一同打拼

過了兩三年阿亮接了科學影片拍攝工作,原本說好的三個月拍攝期,搞到一整年,結果搞到一身負債,差點付不出房租,還得跑去跟土地公與保生大帝許願

同時間阿亮不善經營,最後留不住人才,團隊也就名存實亡,也就草草結束了團隊的運作

兩年前阿亮藉各位朋友的協助,可以在一個協會中服務,但中間也經歷了一些波折

而到了現在
農曆年前
一場小型會議在台大總圖外
地面充滿小黑蚊的桌子上完成了第二次會議
這個至少兩年期程的階段
終於開始啟動,年後,將全力衝刺

另一個阿亮下階段要嘗試的自然課程
也在年後即將展開

而可預期的明年暑假
又將啟動為期3年的自然共學課程

或許阿亮會再繼續失敗下去
不過這又如何
至少還有大家的支持
給予機會繼續失敗

哈哈哈,所以阿亮有失敗嗎?

或許有,或許沒有,也或許~~~~~~~

生命就是這樣啦!
感謝土地公與保生大帝的保佑

阿亮現在的生活富足、美滿

2018年8月28日 星期二

綠教育 之 課程的演進

理化理解課程的演化史(六年來的轉變)
這堂課是給五年級以上的孩子上的

階段一:
上課大量讓孩子做實驗,一些些思考

階段二:
上課大量做演示性實驗,少量動手做實驗,多一點思考

階段三:
改成上課做一些演示性實驗,很多思考
(上課時間太寶貴,因為只有短短兩個多小時)
加上回家做一點觀察性實驗

階段四:(上學期正開始漸漸的改變)
上課盡量做演示與思考性實驗,回家功課要做觀察性實驗,整堂課都在思考
(回家可以有很多時間做實驗,並慢慢體會)

在上課中讓孩子有越來越久的思考時間
這是很累的一件事,因為大腦從未被訓練運轉這麼久
許多早已習慣一張圖像式畫面記憶
而非連續的畫面連貫思考
這樣的上課模式,往往讓孩子到後半段就會空白
因此上課需要穿插很多次的廢話與人生八卦故事

從階段一到階段四的教學演化過程
每個階段都讓自己陷入一些困境
因為都會有許多學生轉出
收入也都會不斷的震盪
其中最大的原因之一
就是上課動手做時間減少了,孩子覺得沒那麼好玩了
且孩子也無法太長時間思考,因為從來沒訓練過

或許只要在繳錢的那個重要時間,多做一點爆炸
學生就會續上,但ㄚ亮總是跨不過心裡的那條線

阿亮能做的就是再多一點點細膩的轉化孩子心情
多用幾個上課技巧,再擠出孩子那頭腦中的能量

阿亮不想讓五年級以上的孩子,再回去以前那種用很多很多動手做
只是一直玩,卻甚麼也沒有的課程。

因為這就是台灣為什麼要補習十年,英文還不會講的原因
孩子回家從不講英文,家長認為孩子只要去補習
英文就會頂呱呱,這不是笑話嗎?

同樣的
孩子只要到班所去,玩很多所謂的爆炸性實驗
回家後都不做體驗、觀察、思考與解決問題
只靠老師教,學生去斑所不是學習
而是去玩爆炸的,到最後這場學習仍然是一場空

很多孩子都會說:
我有玩過鼻涕蟲,就膠水加硼砂或眼藥水。

但你有聽過幾個孩子說:
我自己回家比較過這些配方有甚麼不同,這加多少,那加多少會有甚麼不一樣嗎?

ㄚ亮相信後者少之又少

而幾乎沒有孩子說:
為甚麼會這樣呢?
我猜這個反應發生了甚麼事~~~
我有去查過他的原理喔!
我有做過再次驗證,我覺得他的配方有問題。

2018年8月4日 星期六

最後幾堂課

今天2018/8/4
星期六早上,新竹的課程
這是倒數第三堂
進到教室,才發現拿錯了材料箱
只好開始拿出說書能力,上了2.5小時的課

這堂課原本有10位孩子
但現在只剩下6位
今天只來5位
下期報名只剩4位
(阿亮不擅長教少於5位學生的班級)
至於人數越來越少的原因
家長給的理由,通常是因為有事無法配合

其實早已習慣課程中途關班
因為理念性課程,本來就是合則來,不合則去
倒數第三堂,下課前

ㄚ亮:
你們上這堂課,應該多少有學到一點東西
(學生點點頭)
其實那些知識一點都不重要
重要的是,你們現在都可以,很專注地的上完2.5小時的課程
這已經比你們在剛開始上這堂課時,進步很多
或許你們沒有感覺,但改變是事實,這樣就足夠了
這專注的能力會跟隨你們一輩子
直到你們4~50歲時,應該已經忘了我的名子
但你們到時或許會突然感覺
原來專注力會讓你成就許多事情
人的一生就是這樣,一個小小的改變
會影響大大的未來,新竹一趟來回3小時
持續了一個多學期,至少已經看到改變了
這樣就足夠了,真的足夠了


2018年7月10日 星期二

驚悚的課程

颱風天看篇文章

阿亮驚悚的最高課程!文長~~~~~

好一陣子前,阿亮因朋友的介紹,有機會去上最高學府的營隊課程。

一開始他們來接洽時,阿亮承認有點開心,但也有很大的疑惑

開心的是"阿亮"有這個水準到最高學府上課嗎?

疑問是~~~~~~~~,阿亮問了對方

阿亮問:最高學府,不是應該有自己的師資團隊嗎?

對方回:我們以往都會請學校老師來上課。但今年想要找外面的試試看。

阿亮心想:好吧!感覺可能是要有新嘗試吧!

-----------------------------------------------------------------
一陣子後~~~~~~,課程內容談完了,也定案了,對方好像也開始招生了(後來知道,可以用最高學府的名義,發給各國小幫忙宣傳)

阿亮問:對了,材料費目前是...,那師資費請問你們怎麼計算。

對方回:我們是一堂課...(阿亮印象中是幾百元,還是一小時幾百元)

阿亮回:這也太誇張了,這費用我沒辦法養家活口。

對方回:我們之前給來支援的學校老師都是這個價錢。

阿亮問:所以你們給學校的教授這麼低的薪水

對方回:我不知道算不算低,但我們的標準就是這樣,教授老師們也都會幫忙。

談到最後,阿亮一天有數千元的收入。材料費每位孩子也在1500~2000元左右。

此時阿亮心想,材料費跟阿亮的收入加一加,這營隊應該不便宜喔!含吃、師資、小隊輔,5天課程,一個孩子應該至少也要5千元,才能稍微賺錢。

過沒幾天有家長傳了一張傳單給我,因為他覺得裡面的課程,怎麼跟阿亮開的課幾乎一模一樣。

打開照片,阿亮定睛一看,五天課程定價10000元,重點是沒有寫師資~~~~~,只有標最高學府。

阿亮整個心理嚇到,WA~~~~~,公家的課程,這麼高檔啊!阿亮實在佩服。

---------------營隊開始了,招生沒有招滿-----------------

阿亮的車開進了台灣最高學府,心裡還是有很多的疑惑,那個無法放下的疑惑,為何最高學府,要請我們去上課,難道他們沒有老師嗎?

課程來到,第一天中午午餐時,阿亮就傻眼了

不是吃便當喔!是吃自助餐,不是包好的那種喔!是外匯喔!有4~5樣菜以上,還有湯跟甜點,每個人餐盤自己夾喔!

阿亮問:這應該很貴吧!

對方回:我們的品質要最好的,因為我們很容易被放大檢視,所以成本很高很高。

第二天活動中,發生了一個插曲

有學生在上課講了"暗陰陽"~~~~~

阿亮當下心中非常的掙扎,到底要不要糾正孩子,還是過了就算了,反正我只來上五天。
但阿亮那種死人性格,當場就開始講了人生廢話

阿亮問孩子甚麼叫做"暗陰陽",你了解嗎?
阿亮告訴孩子,為何大人禁止孩子講髒話,是因為孩子不會用,所以很容易造成誤會,因此禁止.....

當天晚上,阿亮接到對方的電話

對方說:老師,你上課是不是有三字經,孩子回去跟媽媽說不上了,因為老師上課講髒話,很恐怖。老師你要知道,我們是做口碑的,招牌隨時會被放大檢視.......,你這樣會造成我們名譽受損。

阿亮回:你上課不是有錄影嗎,可以去調一下上課影片!看看我是在何種狀況下講了這些話~~~~~

某天下課,一位孩子家長還沒來,但孩子的弟弟卻來了,手上拿著一台紙拚出來還蠻大台的船3D紙模型,阿亮一眼就看出來那成本一台大約50元。

ㄚ亮詢問下,那位弟弟在樓上上另外一個,一樣五天的營隊,而這一天的下午,三個小時,至少有一半以上時間都在裝那台船的3D紙模型。

阿亮接著詢問:那你有學到甚麼好玩的嗎?
弟弟回:密度小所以會浮在上面
阿亮問:那甚麼是密度
弟弟回:我不知道捏

瞬間阿亮整個有點崩潰,這這這,也太誇張了。
(阿亮想說課程這麼貴,所以不敢給太差的物品,阿亮給孩子的其中一個,是純銅外殼用的指南針,成本價值接近兩百元。阿亮給孩子做肥皂,是用有機椰子油、有機初榨橄欖油~~~~~)
--------------------------------------------------------------
整個課程結束後,ㄚ亮有種難過的感覺

對方告訴阿亮說:
最高學府的教室,很普通的那種教室,一間一天要租八千元,原來上課的費用有很大一部分是用在場地費。重點是最高學府辦的活動,為何要跟自己的單位收這麼貴的場地費。

而且這是科普教育捏,還是最高學府辦給孩子上的科普教育捏,這樣一般名眾怎麼上得起。
或這是看最高學府的名子跟價錢貴來報名的商業行為。
重點是品質~~~~~,怎麼會變成"吃飯品質"會需要這麼好。

這中間有太多的疑惑,為何這麼貴、為何請外面的老師、為何最高學府只是怕"放大檢視",那教學理想呢?

難道只是因為他們是最高學府,所以~~~~~~

這事件後讓阿亮對於最高學府的教育品質,整個產生大疑惑~~~,很大的疑惑~~~

=======================================
文章後記:
阿亮在這件事後,在心中有了很大的衝擊,因此阿亮想要進行一連串的計畫,就算不成功,就當作阿亮努力過了。

2018年5月20日 星期日

寫不完的文章

好多文章很想寫,但實在沒有時間,一晃就又忘了,因此就把重點大綱先條列式在這邊吧!有空慢慢寫。

1.自學根本就是一條很便宜的路,不用花到太多錢。因為自學就是萬物都可以學,而非這也要學,那也要學。自學中最重要的課程是,學習如何把不可能變成可能的過程。

2.大腦只有一個,可以用的腦力也固定,一個時間點只能學習一件事情,所以
有人先花在情緒調控,因此從小善與人交際(但課業可能很差)
有人先花在理解,因此從小被視為天才(但同學都很討厭他)
有人先東看西看,因此甚麼都學一點(看起來像是半調子,沒耐心)
這些孩子的學習之路都不同,先學習後學習都可以,慢慢的在學習的過程中,慢慢累積到足以適應這個世界。
其中能包容所有模式的人,將成為最厲害的聖人。

3.學習,先理解後記憶,先記憶後理解,還有邊理解變記憶,有甚麼不同,有沒有最好的?其實只要不為了某些目的(比如快速獲得分數),你就能輕易的得到答案。

4.上天是公平的,有一項好,就有一項不好,不會有人是全部都好的。
上天是很公平,因為萬路都通羅馬,萬法皆可成佛,萬物皆為藝術,只是你如何看待這個世界,以及如何讓智慧成長,如何用你的長處去克服劣勢。

5.不要害怕讓孩子遇到困難,只要適時的給予支持跟引導,困難將讓孩子成為強者,越困難的環境,爬得出來,將成為更強的人。但你是不是很怕你的孩子,從此爬不出來~~~~~。

6.溫室效應的不可逆?以金星為例。

7.花了學習能力最精華的前半輩子,在痛苦煎熬中學了一堆知識,拿到超強文憑,然後就幸福了嗎?

2018年4月15日 星期日

綠教育 之 不停歇的煩惱

自小阿亮是個神奇的人,故事應該可以拍個500集連續劇
出生那年"世界警察"離我們遠去
在我記憶中,只留下家裡旁邊一座"廢棄的美國學校"
小一:神明降駕,被說是"孽障"來轉世
小二:去給神明祭改,遇到姑婆,自豪的跟他說"我是鳥嘴阿洲",然後親戚都在笑,阿嬤心情很不爽。
小三:去給神明祭改,看著香灰講了兩個數字,剛好是那期大家樂的"特阿尾"
小四:跑去廟會野台戲下方,偷看脫衣舞,問媽媽說為什麼女生下方黑黑的
小五:去班導家補習數學,老師看到我就愁眉,因為上課最愛回奇怪的話,和奇怪的算法
小六:畢業典禮當天,校長在致詞,我也在下面跟同學宣講,然後就被老師打一巴掌
小六:畢業前後去上了一家楊老師kk音標,結果不到三個月被轟出來,然後那個老師據說在其他同學面前,罵我罵了三年:你是要跟那個陳亮洲一樣嗎?又笨又愛講話。

國一:我哥讀書讀得不好,所以我爸媽把我送去讀私立學校,然後在學校只能坐在垃圾桶旁帶著口罩上課。
國二:英文爛得可以,所以被轉學到第二間學校,然後全校霸凌。數學考一百分,還被老師打,懷疑我偷看答案。
國三:畢業時老師說,你聯考要能考到300分,頭剁下來給我坐(當時聯考滿分700)

高一:又被大部分同學排擠
高二:英文太差被留級
高三:畢業補考6次以上(創學校所有紀錄)

大一:去到離家最遠的基隆讀書
大二:已經被當超過30個學分,差一點被二一
大三:總算有比較好的可以說---奮發向上的一年
大四:勉強順利畢業,以第三名成績考進研究所

研一、二:幾乎沒回過家,一個星期至少有一天是醉的,天天抽掉1~2包菸,畢業時成績最後一名。

當兵:進部隊第二周跟學長互罵、被禁假數不清、部隊唯二研究所畢業,但沒當班長、撥發彈藥時發現彈藥不見,大喊彈藥不見了,結果被別的部隊長官發現,然後我們長官後來就被換了、偷彈藥的那位排長,後來被判死刑、退伍那天回部隊領退伍令,部隊幾乎沒人要跟我講話。

出社會:
1.到動物疫苗公司上班,只上了兩三個月跟經理對嗆辭職
2.到現場去養殖石斑,每天晚上喝酒、抽菸,一天甚至抽到快四包
3.到澎湖去做環境保育,差點被當地居民打
4.到台北榮總當研究助理,結果跟實驗室主持人,不斷提出相反意見,最後被技術性換單位
5.出來教科學實驗,跟第一個東家老闆上言:我覺得教育不能這麼商業化。然後就離職了

做科學實驗
1.找課:辭掉工作、離開品牌科學實驗組織,寫了幾分科學講義,挨家挨戶地到每個安親班拜託人家給我上課。
2.拍片:跟某知名老牌兒童頻道的某"姊姊"一起拍科學影片,結果影片上映了,我窮到連房租都付不出來
3.豆花:豆花"人瑞"老闆說,我這輩子不欠吃穿
4.結婚:我媽覺得我老婆太多規矩,我的婚姻會過得很辛苦

直到兩三年前我媽去世了,直到去年年初,我爸到倉庫坐在那堆材料面前,抽著菸流著眼淚說:你買這麼多東西做事業,但也沒看到你存了甚麼錢,要是以後不做了,這些不就都變成垃圾。直到現在,老婆真的很容忍阿亮做的事情。

各位家長,阿亮寫這麼多,不是要跟各位炫耀,我媽到去世還是整天的擔心家裡的三位孩子,而我爸到現在,終於比較不會煩惱我了,只是他已經七十多歲了。

各位家長你們還想要繼續煩惱嗎?回想起來,父母的一生,除了滿滿的不捨與難過,還會害怕,因為我不想煩惱一輩子。

但你要煩惱一輩子嗎?幻想著你孩子以後是程式設計者、機器人專家、舞者...
其實一切的煩惱,都是你的幻想而已。

2018年4月1日 星期日

頭銜 終究 無法讓人幸福

阿亮從小到研究所畢業,唯一有印象的一張獎狀
就是"姊姊的便當"(還記得過年那時,阿亮PO的那張照片嗎?)
自從那次後,阿亮對於上台領獎,有種排斥感
因為平凡人家長大的孩子,總有著一種渺小且自卑的心態
萬眾矚目的感覺,很害怕。

現在每個孩子若有一個整理箱,專門放各種證書與獎狀
我想隨便都是滿出來的狀態,現在獎狀已是不值錢的物品了
而孩子上台領獎,也是稀鬆平常,就像一般般的生活瑣事

就在獎狀這麼頻繁出現的年代。
許多家長仍然是帶著孩子,像在地底挖洞的土撥鼠般
用其極靈敏的嗅觸覺,拼命往前鑽出一條自認為的求生明路
然而土撥鼠是求一頓溫飽、求一個安穩
而家長呢?

小時候我們都背過一段銘
山不在高,有仙則名
水不在深,有龍則靈

阿亮印象很深,這是指,人不用一直妝點其外表,而要重其內涵
然而現實總讓人迷惘
許多人認為,不斷累積孩子外在的表象能力與履歷
便能求得一絲明路,未來一生豐衣足食,功名加身

然而那些冒出頭舉世聞名,流傳千古的人
大都不是從小就靠這些外在物質,而表現出其將氣非凡的
他們大都是敢於追夢,負責自我,還有容易知足的人

阿亮家裡,沒有一個箱子是放這些東西的
感謝狀、感恩字卡...,幾乎都被阿亮回收了
(抱歉,不要跟孩子講)

阿亮只求
一雙手感受萬物
一張口敘說天下
一對眼看透真理
一顆心了悟虛無

能力不是外求,而是心能 堅定的前進與放下的勇氣

2018年3月19日 星期一

實驗計畫,破解框架

這篇文章,真正要講的話,在最後面

大約是五年前,阿亮開始計畫一個實驗
到今年五月中,就整整滿四年了
阿亮打算再實驗一年半,完成這實驗的最後一個猜想。

阿亮在實驗甚麼呢?
這世界並沒有國小、國中、高中、大學,這種奇怪的分類
一開始這樣的分類,只是為了培養比較高級的員工
只要讓所有人依照一定的規則進行,就能有效的篩選與分類在工業時代下,可用的人才
而這樣的分類,至今,已深入所有人的心中,幾乎所有的人都被框架住了

國小不能學國中的知識,國中無法理解高中的難度,高中只是用來準備進入的大學的墊腳石
然後能跳一級的叫資優,能跳好幾級的叫天才

阿亮的實驗是打破框架,知識的學習不是只有疊磚塊,要整層磚塊疊完才能蓋二樓
也就是要學完國小全部知識,才能上國中,國中完全破解,才能上高中
為何不能直接先立幾根柱子,然後再往旁邊蓋牆壁

每個孩子都有天賦,天賦就好比穩固的地層結構。在地層結構好的位置,先往上立根柱子,接著再以這根柱子往旁邊發展。阿亮用這樣的思考模式試驗,大約有7成以上的5、6年級孩子,可以用理解的方式,以國中、高中、甚至大學的理論來學習國中理化,雖然這房子蓋得並不一定會多完整(也就是精熟的程度),但通常可以建立堅固的柱子,這使得房子在未來往外發展的機會增加了許多。所謂堅固的柱子是讓孩子充分理解這些知識的始末與可能,讓他們不再害怕面對這些學問的挑戰。(就比如現在大家都很重視的透明政府,要讓民眾充分了解政府做事情的邏輯與方向,民眾若認同就會積極的配合政策執行)

這實驗遇到最大的困難,是國小的孩子,聽到這知識不屬於自己的學齡,便開始出現排斥。也就是孩子從很小就把被大人所制定的框架,給綁住了。而要突破這框架,通常要花3~5堂課,甚至更久以上的時間,替孩子做心理建設。

就像阿亮常跟孩子說:這些知識其實沒有很難,是因為你一開始就打從心裡排斥它。聽不懂就發問,阿亮可以用不同的角度多說幾次。但若你認為自己一定無法認識它,那一開始它就註定離你遠去。

心理建設的過程是阿亮最辛苦的時候,因為每個班級孩子的組成、教室的環境、城鄉的家長認知差距...,都會影響建設過程的困難度與方法。但只要跳出了框架,學習的速度之快,孩子自己也會嚇那麼一大跳。

天才真的是天才,因為幾乎所有的天才,都是用盡他們所有的腦力,專注在他們想要的方面,而其它的部分,一竅不通。

而大部分的孩子,雖稱不上是天才,但只要突破框架,讓他們天生賦有的能力得以發揮到極致,絕對輕而易舉的就能超越,現在社會普遍存在的假資優。

能救台灣的只有教育,跳脫教育的框架,讓每位孩子都能真正發揮他的天賦到極致,才有可能讓丁點大的台灣,破解現有的困境。

2018年1月3日 星期三

給國三要會考的孩子,一點建議

給國三準備考會考的孩子四個建議:
一、題目不用寫多,重點是寫過的都要學會,所謂學會是透徹每一個答案與題目的理論。寫很多,都不會,等於沒寫又浪費時間。

二、會考題目都偏向基礎理論的理解與應用,因此讀書不是背起來,而是要透徹理論的原理,從現在開始你看到一個理論,就要想辦法透徹。

三、自然科幾乎不考計算了,通常都在五題上下,且都偏理論的理解。因此看懂課本的理論,比寫題目重要多了。

四、不要在這半年吃太多油膩的東西,不要熬夜讀書,不要很累時還硬讀書,讀書跟工作不一樣,讀書是用腦力,不是體力,只有腦袋保持清楚,讀書效果才會好。

會寫這一篇的原因是,前幾天FB上來了一個訊息,是要問數學題目的。我也沒想太多,救回了他,後來他又相繼丟了幾題過來,我也找了時間回他,但其實我不知道他是誰。

今天他跟我說,六年前,他當時小學三年級有上過課,現在他國三了,我是其中幾個會回他的老師。

當下好感動,感動的不是他記得我,感動的是這位孩子遇到問題,有勇氣去嘗試解決,且不怕別人的拒絕。

感謝這位孩子,就算你跟我說了,但我還是不知道你是誰。

2017年10月17日 星期二

純粹心得文

老師的服務對象,主要是孩子
因此老師的顧客是孩子,而非家長的期望
但為了服務孩子,所以也就必須要跟家長溝通

老師的教學內容,主要是孩子未來的幸福
因此教學的課程要內化思考,而非表象的成績
但為了找回家長的初衷,所以也就必須要跟家長溝通

老師的工作目標,主要是孩子每天都能進步
因此評量的標準在孩子自己,而非他人的才能
但為了降低家長的疑慮,所以也就必須要跟家長溝通

然而每位孩子都不同,因此教學模式也不同,與家長的溝通方式當然就不一樣。
這是個需要樂觀的工作,因為不可能每個人都滿意。
這是個需要熱忱的工作,因為意志消磨的速度很快。
這是個需要堅持的工作,因為想法做法千千萬萬種。

教學現場永遠沒有最好,因為沒人知道何謂最好。
教學現場永遠都不足夠,因為孩子有無限的潛能。

好吧!寫了這麼多,來做個結論。
就是,放下孩子的未來,讓孩子能自由地飛翔,不然大家都會累死。


2017年10月2日 星期一

綠教育 之 半小時的廢話

以前國小科學課,都是1.5小時
幾乎整個北部的科教課程都是這樣
後來阿亮開始覺得1.5小時,上起來有些難過

但總說不出為何
直到3~4年前,終於找到答案
早期科學課程追求的是,引起孩子的興趣
所以課程越high越好,只要下課時,學生是超high的
那這堂課就是最完美的,老師交差、學生開心、家長滿意

但美中不足的,其實到後來你會發現這堂課,學生只是來追求high的
其實講得更露骨一點,孩子是來紓壓的,不是來學習的

說實在的,會因好玩的科學實驗,而喜歡上科學的
其實不多,應該說
原本喜歡的,本來就會更加喜歡
原本討厭的,就真的只是來玩的
而從討厭變成喜歡的,有限

因為這樣的科學課,扣除原本就喜歡的孩子
剩下大部分都充滿了家長的期待與分數的交換

3~4年前,阿亮開始把所有課程,加了半個小時
這樣做的最大原因,是為了講"廢話"
因為阿亮發現,當孩子上科學課很high時,也相對最容易失控
當孩子失控了,就能針對其現場的情境,加以引導
其實在教學經驗上,這樣的情境引導,讓孩子了解自己的心理處境
能增加孩子對於自我的認識,與知識學習的目的
如此整體上課的效果,將會出乎你意料的好

再更仔細說明:

所有的習慣或觀念,要修正或建立
必須讓孩子體驗過失敗或錯誤後,當場以故事或自己的經驗說明,當孩子認同
便能瞬間深植孩子的內心,孩子能馬上意識到,原來自己內心發生了何事

孩子理解了自己,就是內省的開始
(家長要記住,當孩子可以理解自己時,才有機會意識到自己已開始犯錯)
接著就是陪伴孩子一起修正,試著找尋解決方法
(當孩子知道自己正在犯錯,才有機會自動自發的想要修正,否則無從修正起)
當孩子不斷嘗試,終究會尋得自己適用的程序
(只要孩子有努力的想改變,那家長就必須要忍住,等待孩子找到屬於他自己的方法)

30~40分鐘的廢話,可以穿插在課程的各個地方,可以分割成三段,也可以一次講完,這樣的人生廢話,讓上課的節奏稍歇,孩子轉換一下大腦使用的區域,變換心情,回復精神,整體上課的效果,會出乎意料的比以往更好,因為孩子聽進去了,他們可以了解自己想要的,接著孩子,當然也就更專注更用心了。

PS:只是如此做,常會有不知你在幹嘛的家長,認為你在浪費上課時間,然後學生就越來越少了~~~~~。


2017年9月19日 星期二

難過的兩天

抱歉各位,這兩天發的文章有點怒氣,因為阿亮破了不動氣的戒了。

阿亮可以保證你的孩子,在我的班上不會受到任何的被霸凌與霸凌他人的事件發生。因為在阿亮班上多的是在學校被認為的異類,你的孩子來到這裡,學習尊重他人與對自己負責,是阿亮認為最重要的,至於知識那是其次。

因此在課堂上,會花很多的時間,與孩子做情緒的溝通,這不僅僅是在讓那些,你們所謂的特殊兒有學習與人相處的機會。更是讓你的孩子,有機會可以接觸不同的人生,這是多寶貴的機會,你們的孩子,在正常的生活下成長,你有想過若有天,他們在某個團體,第一次被排擠、被孤立時,他至少曾有過這樣的經驗。

若有人覺得因為這樣,使得你孩子在這堂課無法接受到最好的教育,那請你離開,因為在這裡所要教給孩子的,並非知識,而是人生。至於阿亮為何想這樣上課,只是因為自己曾是嚴重的被霸凌者。而這些年與多位霸凌與被霸凌者懇談的經驗,阿亮知道兩者都是可以被教育與提升的。特別是被霸凌者,這些孩子的生命經驗,只要能順利轉化,將成為他們未來人生成功的重要基石

但阿亮沒想到,這次的霸凌者竟然是家長,你對這類的孩子不舒服,大可離開,阿亮沒有強迫你要繳學費,更沒收一整年的錢把你綁住,要離開隨時都可以,這次的經驗讓阿亮很難過很難過,這樣的事情或許在學校常出現,但或許太天真的以為,在自己的課堂上不會發生,但現在顯然是阿亮能力不足。

對於這件事情,阿亮會認真懺悔,感謝各位願意看完這兩天的文章,以後阿亮會適時的表現金剛怒目,來制止此類的事情發生,若各位不幸見到,請見諒。

2017年9月18日 星期一

現在已經變成每季都要重說一次

一堂課,有時很困擾

上太多,家長認為孩子跟不上
上太少,家長認為課程太簡單

但每個孩子其實都不同,只有學了才知道適不適合自己

不過阿亮說實話,一堂課阿亮要上多少內容,上得多深
家長其實根本不知道,通常也沒辦法理解
一堂課可以只教一個理論,然後100題題目
一堂課也可以教一堆理論,然後沒半個題目

而阿亮的上課模式是
孩子聽得懂,就一直往下教
孩子聽不懂,就停下來換方法重講
沒有題目,沒有講義,沒有筆記,沒有重點,沒有......

只有一個重點是現在懂不懂,而非有沒有記下來
阿亮上課目的
是讓孩子不會討厭自然科學
不是讓孩子純熟這些理論

阿亮喜歡等最後一個,因為對其他孩子來說
多聽幾種不同的說法也是相對不錯的複習與思考模式
若孩子說他聽得懂,那阿亮就會往下一直衝
決不會因為要多賺一堂課的錢而拖課

為了讓孩子了解阿亮的上課目的
因此上課前須花兩三堂課,跟孩子溝通學習模式
而非第一堂就開始教進度,通常都會先講兩次的廢話

阿亮上課就是這樣子,班上的孩子會聚再一起上課是緣分
你若要求阿亮特別為你的孩子"等待或是往前衝"
卻不顧慮班上其他孩子的狀況
那阿亮只能跟你說:不爽不要上