綠教育 之 人類大腦與多樣性

人類自我成長能力是很強的，這可能跟演化有關，因為環境變化的速度，本來就在在考驗著生物的應變能力，而這應變能力的多樣化，因為有了大腦這個發明而變得不一樣
比如：不需要使用自身能力，而是能製造工具
比如：能記憶成功經驗，而擴大成功機率
比如：能歸納、理解、猜測、期待
比如：能想像、嘗試、創造

但這些能力需長時間累積，並且持續的練習與應用，在各種不同的生活經驗中，轉化出不同的生命故事，而這讓人類發展出了文明，而且是超級多樣化的文明，這就好比生物多樣化，當食物種類、生活環境、生存能力越多樣化，生命的延續機會就越大

當人類的文明越多樣化，當人類的愛恨情愁越複雜化，也就是生命的形式越豐富，那生存下去的機會就越大，但唯一的缺點是，要更善用每顆不同的頭腦，來面對越驅繁複且加速改變的世界

由於人類發展出的這一套大腦學習模式，造就了人類成為萬物之靈，但卻有一個重大的缺點，那就是每個生命都要重新來過。，也就是每個新生兒都要重新學習這世界的不同。但其實這也是很正常的，因為環境是時時改變，過去親代的經驗，並不一定能適應未來的世界，因此重新來過，學習有效的經驗，適應新的環境，這是必然的趨勢。

特別是現在的世界，因科技發展的速度太快，可能短短十年，世界的運作模式就會有一個很大的改變。因此重新學習就變得很重要，因為重來就能不被過去的舊經驗綁架。因此一切都較為合理了，演化讓人類擁有一顆過度聰明的大腦，經由親代教導過去的經驗，並嘗試在新的環境中，獲得有用的經驗。

重新將前後整理後，獲得符合現在進行式的生存方式。而又因為世界非常的複雜，複雜或許是缺點，但其優點是可以找到立足點的機會，相對也越多。由此角度推論，阿亮認為最好的學習模式是，家長提供過去的意見給孩子參考，但要留下大量的空間讓孩子自我學習與成長，以融合過去與現在的優點，創造出屬於孩子自我的立足點。