綠教育 之 與孩子對話

孩子不喜歡讀書、孩子在學校會亂打人、孩子只要打電動...

各位曾有想過，我們用甚麼方式對待孩子這些問題
動之以情，說之以理 
還是 
高高舉起，重重落下

或許講道理與打罵教育都有些許作用
但往往，久了就變成碎念與麻痺

那到底該如何與孩子對話呢？

一、觀察
細心觀察孩子的每個行為，詳細紀錄
比如：孩子都偷偷在讀書的時候，把手機拿出來猛按

二、發問
面對孩子問題的第一個要件，不是道理與打罵
而是發問，捫心自問：為何孩子要猛按手機呢？

三、查詢資料
這資料不是看教養書
因為教養書，講的是別人家小孩，跟你家長得又不一樣
教養書當作小說看看，還比較有趣。
那如何查資料？
你的童年記憶，你自己小時候讀書時，都背著父母做甚麼？為什麼要做那些事情？
他是你的孩子，夫妻開始回想小時候的狀況，通常總有相似之處，為何？
因為你夫妻倆的基因啊！

四、形成假設
經由大腦回憶中的資料查詢與你觀察到的事情做比對，便能得到七八九不離十的假設。

五、設計實驗
這部分真的有困難，因為實驗要準，必須在孩子沒有心防的狀況下
所以以設計實驗的第一個步驟是解除孩子的心防
但這部分有時很困難，因為除非父母願意做極大的退讓
不然孩子通常都不敢說太多或太明。
而實驗的過程，必須要與能讓孩子誠實說出自己大腦的思考模式。
比如：你明明知道讀書要專心，但你把手機拿出來猛按，其實是為了要看看那位女孩，有沒有傳訊息回你，或在他的臉書頁面，貼上你今天跟他出去玩的照片。

六、但以上通通很難
古人講易子而教是有道理的。因為家長總用同一種慣性教小孩，而孩子在長時間的練習下，早就找到面對父母的方法，且在長久生活下來，能對孩子有耐心，並遵循上述步驟慢慢與孩子溝通的家長，也是少之又少。

阿亮沒有很厲害，是因為阿亮不是你家小孩的家長，且依據上述步驟，去思考孩子頭腦的運行方式，為何孩子不想讀書？為何孩子總會去打人？為何孩子......？慢慢思考，並從過往經驗找出回憶，慢慢比對與修正，最後終於與孩子思緒相同時，改變的契機就會到來。

阿，對了，阿亮跟各位唯一的差別可能是？
阿亮小時候忤逆過老師，還翻過老師桌
阿亮小時候被霸凌過，應該超過五六年
阿亮小時候偷過錢，為了買棋盤，跟同學完五子棋
阿亮小時候當過飆仔，打過別人後照鏡洩憤
阿亮小時候玩過火，燒掉一堆草，還驚動消防隊
阿亮小時候趴在對面家窗戶，看著別人家打藍白機
阿亮小時候.........

所以阿亮的記憶庫中，有比較多可以跟孩子比對的資料。