綠教育 之 全部都能融會貫通

班級主糾人很擔憂的說：
老師對不起，這個班因為人數常常會變動，造成你收入的損失真的很抱歉。

阿亮回：
還好啦！其實這種課，本來人數就會越來越少，因為畢竟是以觀念為主的課程，不一定跟分數可以搭得上，家長有其他考量，就會離開了。

主糾人：
也有家長因為孩子說有部分聽不懂，所以想說可能不是很適合，就沒來上了。可是我家的孩子上課也有些聽不懂，但回家想一想，思考一下就說我大概了解了。

阿亮回：
其實我也知道，一堂課不要上那麼多，最簡單的教一教，爆炸實驗多做幾個，應用不要講太深，笑話多一點，孩子高興，又大都可以吸收，這樣大家都很開心，錢又好賺。

但是我覺得這樣不是一堂很好的課，因為若孩子在當下願意思考，多給孩子一點刺激，然後講到聽不懂時，再斟酌要不要停下來。這樣能讓孩子訓練大腦的思考能力與持續力。

其實一堂教多少東西，家長根本不知道，因為家長也不懂。只教一點點讓孩子很開心，很好玩，可以把課程拖久一點，賺多一點錢，這對我來講其實超爽，因為不用準備那麼多，只是我做不下去。

其實一堂課，孩子以為能全部聽的懂，但其實阿亮深知，一位孩子可以從中學會七成就算天才兒童了。一位老師要上一堂課，需要經過多少磨練才能講得精準與易懂，但就算老師再厲害，一位孩子要在短短的幾小時內全部融會貫通，根本天方夜譚，除非本科系，不然看有幾個家長上完課就能應用自如。

上課的目的是為了讓孩子知道，原來有這樣的事情、理論與想法，至於要到隨意自在的境界，就要靠孩子自己努力了。