阿亮課程的演化史

#科學實驗課
說明：
做很多好玩實驗，理論一點點，劉班率雖然有九成，但續班率會一直下降，因為家長會認為只是來玩的，遇到國英數就被換掉了。來上課的學生，也大都把這種課當才藝班看待。

賺錢效益：
僅需一堂就交了整學期的學費，但第二期就不一定會交了~~

建議：
給2~3年級學生玩（十幾年前，剛出道在上的）

#實驗理論課
說明：
一個實驗講一個理論，理論稍微多一點，但主要還是以好玩為主，課程的排序仍類似前者，以單個主題為主，整體上雖對外宣傳課程有順利與難易，但其實為了以招生人數取向，因此深度不高，廣度很大。續班率也是逐次下滑。

賺錢效益：
僅需1~2堂，就會繳交整學期學費，但跟前者一樣，第二期續班率會掉得很快。

建議：
給3~4年級玩（約7年前開始轉型）

#理論實驗課
說明：
用實驗來證明理論，先說一串理論與問題，再用實驗來討論，此種課程，對於原本就喜歡自然的孩子來講，其效果是非常棒的，因為再理論、問題、討論、驗證上，這樣的模式，會讓孩子沉浸在自然的思考之中。

賺錢效益：
大部分的孩子需3堂左右的確認，才會決定是否繳費，但續班率高。

建議：
給4年級以上孩子學習（5年前確定要這樣教）

#態度理論課
說明：
擁有學習態度，擁有面對問題的能力，擁有不害怕勇敢靜心的學習能力，這需要有強大的精神力，而後的學習會突飛猛進，可長時間理論式的討論，在做實驗時也不會用好玩的態度來面對，而是以獲得內涵的喜悅來維持學習的興趣。

賺錢效益：
需多堂課的解說，並不斷的讓孩子面對自我內心的挑戰，一次次讓孩子理解自我能力的提升，這大約要5~6堂課，學生才會確定自己的決定，但此時大約都只剩6成以下，甚至會不到5成的留班率，不過一但確定要上課，通常有8成以上的孩子，就會跟到全部課程結束。(剩下2成是非不得以才離開)

建議：
至少5年級以後再上，不然第一堂就嚇跑了（這兩年才開始這樣做）