被制約的開關(十二) -- 你的未來開關 -- 程度篇

人們總是喜歡問程度如何，但程度有很多方面，
比如事態的嚴重性、學習各種知識的成效....
但阿亮比較喜歡討論，你人生幸福與快樂的程度

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家長：我覺得孩子的數學程度差，我想讓他去補數學，不然以後數學跟不上別人。

家長：我覺得他作文跟自然，程度也很不好，根基很差，這樣以後上高中一定很慘。

阿亮：請問你覺得孩子有甚麼優點，或是哪一科程度比較好

家長：恩！應該只有英文程度比較好。

阿亮：同學，你有覺得自己英文程度比較好嗎？

孩子：有！我有英檢初級。

阿亮：喔喔喔！那你現在英文都怎麼讀？

孩子：就背課文，背單字啊！

阿亮：瞭解，那你覺得阿亮可以看這本原文書，英文好不好？

家長：老師你都看原文書喔！後面整排都原文書捏，英文程度一定超棒的啦！

阿亮：..............

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各位有想過，程度這兩字，適合用在學習這件事情上嗎？

學習的目的，是希望未來可以將知識，應用在人生online

讓自己可以過得更幸福快樂

如果你覺得孩子用了某種方法，評量出你心中最優的程度
直到他出社會了，獨自面對生命挑戰時

真能用他之前所謂最優程度中的知識，來讓自己幸福快樂嗎？

難道不會出現像俗語說的：

滿天全金條，要拿沒半條

加上阿亮改編的：

滿腦全知識，要用像失智

重點真的不是你學了多少，程度多好，而是你能善用多少知識

不要再拿程度兩個字，來傷害孩子的未來自信了

你們難道沒有感覺，自己口中常常念著：

我看到物理、化學就怕，因為我國中時理化"程度"超差...

在學習的世界中，原本就不存在著"程度"問題

記住

只要你活用，國小程度，也能做大事

學習的世界中，只存在著適合孩子思考模式的知識
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對了你們知道阿亮的英文程度有多好嗎？
阿亮跟你說：
阿亮聽說讀寫都不會，只會一邊看，一邊猜，一邊查單字
寫國小的英文考卷，可能還不到五十分
只不過阿亮看某些類別原文書，跟看中文書差不多快而已