老婆說：最近的額外收入似乎比較少了。
阿亮回：對啊！就這樣吧！
老婆說：這樣也好，比較有機會一起吃飯。
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這幾年阿亮都會"被介紹"，一些較高單價的神奇CASE，比較常見的如下
- 三個月會考A++的集訓
- 一定會得獎，但不需做實驗的科展報告
- 訓練國中小資優班考試的先修
- 孩子非數理天賦，卻超超超前學習
- (國小3~4年級，要學大學原文書普生、普化)
的確，這些CASE給了阿亮很大的額外資糧贊助，或許有人認為這是豐功偉業，這製造出了家長與孩子的成就感與自信心，但阿亮每每結束一段詭異的CASE後，不管成或敗，檔案講義歸入硬碟，卻幾乎不會再提這樣的人生經驗。
自然A++的自信笑容，超前學習的不思議炫耀、科展得獎的榮譽加持、資優班上榜的優越比較，你覺得這些很難達成嗎？因為那是大人有計畫，設計出來的產物，何難之有。孩子何辜，被設計了，還以為自己真有這樣的能力，出了社會，缺了師長的細心呵護，一切都是假的，當沒有人可以幫你設計，你將甚麼能力都沒有，孩子你要記得那些都是假的。
沒有人生實際的體驗，沒有打從心裡自願的學習，凡事都希望靠外力加持的虛假，不就是台灣現在如此沒有競爭力的主因。你說台灣教育改變多少，的確已經翻轉很多，但根深蒂固的速食主義，不重視內涵與個體差異的一致化教育...。
改變是一條永無止盡的路，地球在轉，社會在變，我們能給孩子的能力是甚麼？只有一件東西別人搶不走，那就是腦袋，腦袋中裝的是體驗、感覺、經歷、想像與夢想，這些過往的一切，經由你封閉在硬殼且沒人可複製的腦袋中，多年的混成作用，成就一個他人無法複製的品格，這品格才是孩子真正的能力，或許我們也姑且稱這為人生智慧吧！
阿亮這晚輾轉難眠，自我深切反省，希望這些過往曾有緣的孩子們，阿亮沒有在你們身上留下太多的刻鑿痕跡。阿亮也會盡力彌補過往的錯誤，在改變這條路上堅持初心地走下去。
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