小三，一個令人難過的年級

小三、國三、高三，這幾個三
讓大部分的孩子走向了某種絕望的境界
但阿亮今天要討論的是小三

國小一二年級，大部分的老師把他們當幼兒看
所以通常還不會有太多的要求，
但通常到了三年級，老師就不再手軟了
因為要建立所謂：
好的人生觀念--讀書才是人生幸福的唯一，剩下都是多餘的
好的學習習慣--凡事照標準，專心一意考試，才能有好的學歷
好的生活模式--上課不準打瞌睡，管你已經從早上六點讀到晚上12點
好的社會價值--賺大錢、買房子、有跑車、結婚生子，重點是要順從長者政府

此時小三的老師，開始要求各種標準化，比如
標準字體、標準算式、標準禮貌、標準答案....
稍有不慎，孩子與家長便會接受大量負面訊息的攻擊
這種壓力，不只來自於學校，更來自於周遭朋友親人
孩子在此階段將快速的讓自己的大腦僵化並且順從固定模式
(因為這是活下去的方法)
此階段的孩子，最大的特徵就是，忽然開始不問問題，不回答意見，不表達想法。

在教學現場，很明顯三年級以後的孩子是安靜的
以懇談經驗，孩子開始抗拒與被動學習，通常也從三年級開始
但這跟導師或任課老師的教學風格很有關係

其實上過師訓或演講的家長與老師應該有聽阿亮講過
阿亮之前有去一些小學、中學對孩子們演講自然科學

大部分時候都有許多班級同時在下方聽講
而每次到了演講中段，開始有一些互動，
比如上台做實驗、問答...
總是會發現某幾個班的爭先回答，某幾個班非常安靜
而很湊巧的，在一開始班級入場坐定位時
爭先回答的：同學都自動自發，師生都笑容滿面
非常安靜的：同學都聽從命令，師怒目，生木訥

你說國小三年級的孩子，遇到這兩種老師，會發生何事呢？