右邊說：左邊是怪怪小孩

晚上，去當志工，那邊僅有非常少數的人，知道阿亮在做甚麼鬼工作
大部分只知道，我跟孩子還蠻能聊的。

今天阿亮坐在兩位小孩中間(兩位都是3、4年級)
右邊孩子，考卷上54分，正在一張紙上抄寫著錯誤的題目。
左邊孩子，對著我傻笑。

阿亮對左邊說：WA看來如此聰明，功課一定都寫玩了

右邊孩子插話：他很奇怪，都不給人檢查功課。

阿亮看右邊說：恩，你在抄甚麼

右邊孩子  說：就錯誤的題目啊！

阿亮      回：你是一個字一個字抄，還是看完整句再寫

右邊孩子  說：你這問題很奇怪，幹嘛看完整句，當然是一個字一個字抄啊！

阿亮笑笑  回：恩！快抄吧！看起來只要抄一次。

阿亮對左邊說：你為什麼不給人家檢查功課。

左邊孩子  說：我才不要給你檢查，為什麼要給你檢查。

阿亮笑笑  回：你是怕被罵嗎？阿亮已經三年不生氣了。

左邊孩子  說：給你檢查，不會比較好。

阿亮笑笑  回：那就不要檢查了，我覺得功課其實也並非那麼重要。

右邊孩子插話：他真的很奇怪，在學校寧願被罵，也不給檢查。

左邊孩子回話：反正都會被罵，我幹嘛要給檢查。

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接下來，阿亮坐在中間，在平板上，看著南懷瑾著--金剛經說甚麼？
第26品，"不應以32相觀如來"：
佛有32相，但若我們只看這32相的美好，則我們無法成佛

阿亮看著左邊的孩子，心想，孩子原本一顆純淨的心靈
結果變成大家看他都是怪怪的相。
然而他不怪啊！怪的是那些看他怪且造成他這麼怪的人吧！

右邊的孩子覺得，阿亮的問題怪，左邊的孩子更怪。
但若我們只看他的怪，而不去尋找造成他這樣的原因，那我們將永遠無法幫助這孩子。
重點是，有多少人，願意去尋找孩子變成這樣的成因。

還有到底是甚麼力量，讓右邊孩子，怎麼會變成看我跟左邊孩子是怪的呢？