這個故事應該有人聽我講過
就當小說看吧！
阿亮曾無意間發現
一個孩子
不寫字的原因
那是阿亮還在樂華夜市那邊
在地下室辦分享課程
那天的活動是滿滿的人
活動過程，孩子很high
每個孩子表現得都很正常
ㄚ亮並沒有發現任何異樣
活動結束後
一對親子留下道謝
家長說：
我的孩子3年級
已經2年不寫作業
也不跟老師對話
他今天竟然回答你的問題
這太令人感動了
因那天阿亮有事
簡單跟家長聊了兩句
便匆匆離開
過了一個月阿亮又辦了分享會
那對親子又來了(其實阿亮早就忘了)
下課後
家長留下來跟我討論
他敘述著孩子不寫功課
不溝通、不回任何話
連寫一個字都不要
遇到困難就縮在角落
在聊了約十分鐘後
阿亮要家長坐在教室後方
接著與孩子聊了聊
取得孩子的信任後
要孩子跟著阿亮到前面白板寫一個字
阿亮隨手寫了個"王"字
孩子拿著筆一直不敢下筆
頻頻回頭看著媽媽
ㄚ亮低聲跟孩子說：
怕被媽媽罵嗎？
孩子點點頭
ㄚ亮與孩子靠得更緊後，說：
沒關係我們遮起來，你媽媽看不到
孩子在白板上，依序寫了
一直線
三條類似像蛇行的橫線
此時家長不知何時走到了身後
看到了白板的字
開始大聲的斥責孩子說：
你看你就是故意這樣，不管去找哪個老師都這樣，根本無藥可救.................
此時孩子尖叫，跑到了地下室的角落(堆了許多雜物，長滿了蜘蛛絲)躲了起來
花了十幾分鐘
安撫兩方情緒
終於得到家長的再次保證後
保證在對話中
沒有任何的負面情緒
或是在制止後馬上停止
再三確認後
終於得以再次跟孩子對話
ㄚ亮詢問孩子：
為何是蛇形的
孩子回(畏縮狀)：
不知道
ㄚ亮在黑板上又畫了一橫問：
這是長甚麼樣子
孩子用手指在空中小小的比劃蛇形狀
ㄚ亮指著桌邊問：
這是甚麼形狀
孩子仍然用手指在空中比劃蛇形狀
ㄚ亮又指著四隻桌腳問：
那這個呢？
孩子比出了一直線
隨後ㄚ亮詢問家長：
他幼稚園時，畫畫有很多蛇形嗎？
家長似乎有些激動的說：
有很多蛇形
阿亮又問：
是橫的都蛇形嗎？
家長似乎快哭的說：
很多很多蛇形，我們以為是孩子很喜歡這樣畫圖
ㄚ亮轉頭問孩子：
所以你是不是一直被老師罵寫字亂寫，故意作對，一直被同學笑，一直因為寫字發生很多不愉快，所以就不想寫了。
孩子大哭
ㄚ亮回頭看著家長說：
我只能跟你講，我也沒看過這樣的情形，但你的孩子似乎看到橫的都是蛇形，而且他似乎也覺得全世界都這樣，他一直無法理解老師為什麼要罵他，同學為什麼要笑他，媽媽為何要斥責他............
此時家長跪在地上抱著孩子大哭
家長離去時，阿亮不斷囑咐要去看醫生，因為我也不能確定，因為阿亮也不知道這是甚麼狀況。
阿亮沒有再看過這個家長
也或許他正看著這篇文章
ㄚ亮很想知道
這孩子眼睛中看到的是甚麼
雖然ㄚ亮還沒有答案
但ㄚ亮知道的是
每一個不寫功課的孩子背後
都有一個不為人知的深處祕密
或許連當事人也不知道
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