卡死的標準知識

阿亮從不建議
小學三年級前看太多標準知識的書
包括我們所想到的各種較為專門類型的書
在小三前
阿亮認為孩子只要學習
語言溝通、基本表達書寫、基本閱讀能力
數數、簡單加減、"了解"乘除法(不用熟悉)、各式運動(大量跑跳)、生活基本能力--比如洗衣、晾衣、洗碗、煎蛋、煮飯、拖地...
加強
觀察、發問、思考、組織表達能力、與人相處的各種方法
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具體作法
就是帶著孩子去戶外跑跳、多看各種事物、多聽各種聲音、多摸各種物體、感受生活的點點滴滴
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原因：
越多標準知識，越多卡死，若孩子是觀察後找答案，那中間會有練習發問的過程(好奇心是永續學習的動力)。
但觀察前看一堆知識，會讓"大部分"孩子降低觀察興趣，並習慣性回答"這個我知道了"。且直接回答"標準解答"，會馬上獲得許多成年人的讚賞，從此發問不是重點，不需要發問，要的是標準解答的成就感，因為那是獲得美好回應的保證。
所以阿亮很討厭，孩子要去參加某活動前，家長拚死命要孩子多點預習，好跟得上進度，這是很糟糕的行為，孩子都知道了，幹嘛去參加活動。
預習是到了高中大學的事情，那是為了要在短時間內接受大量新知，所做的準備，此時的大腦思考成熟度與累積的觀察已經足夠，所以能夠在短時間內接受新知並有一定的觸類旁通，但小孩子哪有足夠的生命累積，看了一堆量子力學的感覺以為高知識水準的書，然後呢？
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總而言之
對生命沒有感覺，讀得書叫做標準解答，然後就沒了
對生命越多想像，讀得書叫做觸類旁通，應用、創意無限
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阿亮對於小3前孩子的學習
只有三個目標
盡全力去感受大千世界，擁有基本的生活能力
擁有獨立觀察、思考，並不斷溝通討論判斷的能力
培養勇於嘗試的人格，並願意對自我負責
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對了，除了語文學習外
我不會特意要買甚麼類型的書給孩子看
數學，自己就會教了(加減乘除你不會？)
國文，用電腦打一些字，印出來給他們看
其他的，他去圖書館自己找，喜歡就看
剩下的，到處都是他的圖書館~~~~~
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我家的孩子學字，都是為了看懂招牌~~~~~
招牌就是他的"習字場"
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小四以後的有空再發文吧！